内乡菊潭学校教书育人责任书签订工作完美落幕
　　4月13日，内乡菊潭学校在四楼会议室隆重举行一至五年级教师教书育人责任书签订仪式，这标志着该校签订责任书工作完美落幕。董事长、校委会领导在主席台就坐。　　首先，校长吴长顺传达《菊潭学校小学一至五年级教书育人目标责任制签订方案》。他指出一至五年级与外县学校进行联考联评教学成绩占60%的权重，控辍、安全、礼仪、特长课、心理健康等考核占40%的权重。吴校长要求全学年学生无一例重大安全事故发生,学生身心健康，否则奖励一票否决。小学部校长陈堂元作表态发言，他指出教师在抓好教学成绩的同时，更要注重学生身心健康的发展，以特长课为平台培养学生的兴趣爱好，把菊潭学校打造成学生的乐园，让学生乐学、善学、学好，使菊潭学校早日成为内乡强校、河南名校。　　最后董事长发表重要讲话。他指出各位教师要发扬“三爱”精神，即爱国、爱家、爱菊潭，把爱国落实到爱菊潭学校的日常生活中去，爱学生，爱课堂，爱校园，争做教书育人的楷模！在激昂的音乐声中，一至五年级75位教师微笑着签订责任书。据悉，截止今日，菊潭学校九个年级教师全部与学校签订责任书。
责任编辑：李慧静
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培训机构展播深度解析永威学校教书育人责任制
来源：精品学习网新闻站
许多参观的来宾，不仅称赞永威学校的课堂朴实、高效，而且称赞永威学校教师爱学生，学生爱学习、守纪律、讲文明，校园整洁、优美……大家好奇地询问其中的奥秘，纷纷把永威学校的教书育人责任制当成“法宝”取回去。“全面承包”是灵魂明确目的。签订责任书前，学校引导教师明确签订教书育人责任书的目的，使大家都能够认识到签订责任书对学生、学校和教师本人都大有好处，都能够积极地参加签订责任书。全面承包。必须以教学为中心，统筹兼顾，安全、德、智、体、美、纪律、卫生、校园文化、餐厅、公寓等项项、层层承包。校长、副校长、学部正副校长、教务处、政教处、学校办公室、财务科等所有领导、管理人员以及全体教工人人参加承包。有的方面难包(因为难以量化、考核)，也要想办法“包”，因为“包”总比不“包”好。目标适度。要让教师尽最大努力能够达到，多劳了拿到应有的奖励，这样学校发展了，教师也得到实惠。如果目标过高，教师就没有信心，努力不够，结果达不到目标，教书育人责任制成了形式，起不到作用;如果目标过低，教师轻轻松松就能达到，也影响学校学年目标的实现。捆绑承包。学校坚持捆绑承包。例如：同一年级、同一学科的老师捆绑承包，使大家的利益一致，个个真心实意地互帮互学，力争共同提高，确保质量都好，即使新教师所教的班级也不例外。奖金适度。奖金数额要根据学校的经济状况而确定，即在学校经济许可的范围内确定，要把握好一个度。条款便于操作。责任书要考虑管理简化，尤其要便于考核、兑现，尽量把定性的评价改成量化评价。例如，要班主任包学生的身体健康，包学生的用眼卫生，就把定性评价改为量化评价，即平时认真检查、记载、统计全学年学生的发病率，开学初，查全班学生的视力，得出近视率，学年末再查视力，再得出近视率，看近视率有没有上升或上升多少。这样根据发病率、近视率的高低来考核、奖罚比较方便，也更好地促使班主任关心学生的冷暖和健康成长。提升责任书的严肃性、权威性每学年初，永威学校都与学部领导和全体教工签订责任书。签订责任书的一般程序如下：校长写出责任书初稿。每年，教书育人责任书(即合同)均由校长起草，因为校长执笔写，他既能纵观学校的大局、考虑全面，又能兼顾教师利益，写出的合同既能符合方针、政策，体现校长的思想，又能纠正学校存在的问题，保障学校加快发展。校委会集体研究通过。每年，校长都把写成的教书育人责任书的初稿，发给校委会成员反复看、反复改，以后召开会议讨论，逐字逐句地推敲，尤其要针对上学年执行教书育人责任书的过程中出现的问题，认真研究，拿出办法，写进教书育人责任书。董事长把关。每年，校委会通过的教书育人责任书的初稿，要报给董事长，请董事长反复看、反复改。全体教师会议通过。每年，校长把校委会、董事会通过的教书育人责任书交全体教师讨论、通过。董事长批示。每年，教师大会一致通过的教书育人责任书，请董事长批示。这样教书育人责任书具有严肃性、权威性，董事长也能约束自己。举行签字仪式。每学年，学校都举行教书育人责任书的签字仪式，拍照、录像。
人物.访谈.观点
为进一步完善西城区义务教育阶段入学办法，特制定2015年北京西城区小学对口直升中学入学办法。
招生.考试.培训第六师军户农场学校与教师签订师德师风责任书
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第六师军户农场学校与教师签订师德师风责任书
&&&& 为进一步加强学校的师德师风建设，使党的群众路线教育实践活动在学校深入持久的开展下去，打造一支品质优良、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍。新学期伊始，军户农场学校举行了签订师德师风目标管理责任书活动。学校党总支书记付从刚对师德师风建设作了明确要求。并代表学校党总支与全校143名教师签订了《军户农场学校教师师德师风责任书》。
《责任书》从爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表等多个方面对教师提出了具体的要求。责任书指出，学校把师德师风建设作为教师考核的重要内容，建立责任追究制，与教师职称评定、评先评优和考核奖惩等挂钩。这份责任书还在强化教师的师德建设、全面提升教师的思想素质，特别是禁止有偿家教、以教谋私、体罚和变相体罚学生等方面都提出了明确的目标责任。责任书还对自觉抵制社会不良风气影响等作出了明确要求。
师德师风责任状的签订，增强了教师对教育事业、对学生、对社会的责任感和使命感。教师们纷纷表示：要积极“践行师德创先争优”，做群众满意的教师。
第六师军户农场学校：年克礼
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本网站已受乌鲁木齐市公安局监控，任何违法行为都将受到法律制裁！魏光建：教书育人须有爱心、耐心、责任
魏光建，广益中学初中部物理教师。他是学生眼中的“模范老师，好爷爷老师，有特色的老师”，他是物理老师，也是琴棋书画样样会的全才老师。
魏光建，广益中学初中部物理教师。他是学生眼中的“模范老师，好爷爷老师，有特色的老师”，他是物理老师，也是琴棋书画样样会的全才老师。
现今要到了退休的年龄，他说舍不得离开学校这个充满朝气、充满希望的地方，“每当看着学生们朝气蓬蓬，展现出来的青春活力，就越是觉得他们可爱。”
重视每一个学生的发展
在魏老师看来，对待学生，一定要有爱心、耐心、责任心，重视每一个学生的发展。
“魏老师，我们的孩子成才了，有出息了，现在自己开了一家电器修理店。”他在菜市场遇见一个学生的家长，家长很是感激他曾经对孩子在学习上的帮助。
魏老师的记忆里，杨红是一个很聪慧的学生，在物理这门学科上表现尤为突出。在上学期间杨红同学除了会经常跟他交流物理实验以外，还不止一次跟他谈论关于申请专利的问题，这让他感到很惊讶也很欣喜，学生能够自己积极主动去思考去动手，就是学习上最大的收获。
他告诉记者，对于一些开始对物理兴趣度不高的学生，他则会采用“诱导”式的方法去提起学生对物理的兴趣。由于物理是一门以实验为基础的学科，在教学中，他充分利用物理学科的特点，加强课堂中的实验教学，他鼓励学生自己多动手，经常在课后还指导学生做实验。通过实验，激发学生的学习兴趣，让学生体验学习的乐趣，而实验具有的直观性和趣味性也让学生能够很好地把课堂知识融汇贯通。
生活充实爱好广 琴棋书画情操美
魏光建透露，虽然自己是一名物理老师，但是他的爱好却是很广泛，琴棋书画、摆弄根雕都是最充裕的业余生活。
在学校，师生们都知道魏老师是一名琴棋书画样样行的“全才老师”，不少师生也会在课下主动去向他学习书法、拉二胡、吹笛子 。
记者了解到，在去年美国教育代表团来学校进行文化交流期间，除了学校专业音乐教师，他也作为“导师”去对外国朋友进行了民族乐器二胡的学习指导。还为美国教育代表团的师生上了一堂中国传统文化课――“中国书法”。
在学校的一些文娱活动中，他经常会展示自己的书法作品、秀一秀自己的琴技，根雕作品上过《南岸教育》，他的爱好常常获得同事的赞许，一些作品总是获得师生的一致好评，面对称赞，他总是说“这些方面我都是业余的，只是很纯粹的喜欢。”
也正是这些颇有情趣的业余生活让他长期以来都保持着一种年轻乐观的心态，记者在和他的聊天中也能感受到他对生活持有的态度，随心自然却又不失乐趣。
“喜欢二胡，爱好书法，有点艺术细胞，梦想艺术人生――心若梦”，这是他的QQ签名。
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来源：不详作者：佚名分享到：
是“人类灵魂的工程师”，“是太阳底下最光辉的职业，”这是小时候就耳熟能详的两句话。并且伴随我走过十多年的生涯。。教书育人首先是对人格的塑造。这不由使我想起几天前的一件事情。我任教一个班级的一个男同学比较涣散，并且经常以自我为中心。班内很多同学都不大喜欢他并经常与他产生矛盾。他总是把问题推到别人身上，看不到自身的缺点。那天他的默写不合格，我于是请他到办公室来默。他默好后，把桌子弄得很脏，全是橡皮屑，就准备扬长而去。同办公室的一位老教师说：“你看，你把桌子弄成这样，在家里也是如此吗？”没想到他的一句话令我非常震惊。“这管你什么事呀，在家里都是保姆做的。”我反问他这是学生应该讲的话吗？你是一个合格的学生吗？他于是回答到：“我在班里是好学生，成绩总在前面”。他的回答让我感到他的思想教育出现了偏差，尤其是家庭教育。他并不知道评价一个人的做人准则是什么。于是我及时抓住契机耐心教导他。一个好学生甚至是一个合格的人并不是以他的学习成绩而论的。一个学生即使他的学习成绩不佳，但是如果他懂得关心别人，爱护别人，尊重他人的话，那么他也会得到大家的尊重。否则他不会让他人认可并尊重。并且我给他讲了复旦附中陈龙的事例。陈龙在学习上并不是很出色，但是一次在海边游玩时，他听到了呼救声，并且前面有一个人因为救人已经牺牲，他仍然义无返顾，前仆后继的去救人。他得到了全社会的认可，赞誉。你能说他不优秀吗？他是值得我们大家学习的榜样。美国著名高校来复旦招生时，并没有录取学习成绩佼佼者，而是一致选中了他。看来中外对于人格塑造的重要性的观点是一致的。这个孩子从这个事例到了做人的道理。并且反思他在班级里为什么学习成绩突出，却得不到同学的尊重。他领悟了其中的道理，我想这比什么都重要。我也深深感悟到我给这个孩子上的这一课比以往任何一课都会让他受益终生。一个学生的成长需要教师的无限关爱，教师的一个眼神，一个手势，一句短短的评语，寄寓着教师用心传递的关爱，常常影响一个人的一生。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。天天与小朋友接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；但是一定要注意语言的艺术。有时我在这方面做得不够好，有些急噪，今后还要多注意。如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。
作为一名教师还有在教育过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。随着“育人”时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。
总之，在以后的工作中我要更进一步从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。努力使自己做一个师德优良、业务精湛、学生、家长欢迎的人民教师。
本文栏目:《教育叙事》
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